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疫情期间线上教学和返校开学的衔接计划

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  由于工作竞争激烈,为了满足威尼斯人的生产力,不得不提高工作效率,与此同时工作的步伐就加快了,为了使步伐的加快不影响正常的秩序,这时就得提出一种计划。引领财经网为大家整理的相关的疫情期间线上教学和返校开学的衔接计划,供大家参考选择。

  疫情期间线上教学和返校开学的衔接计划

  教育行政及教研层面

  1.以县为主,做好学科教学衔接方案。加强监督,及时了解学校线上教学动态和进度,指导学校做好线下与线上教学工作衔接。

  2.建立线上学习资源库,方便5002查找已学内容,学生能随时回看,自主学习,查漏补缺。

  3.掌握学校开学教学衔接状况,发现典型,为其他学校提供借鉴。组织线下与线上混合教学模式研讨,将线上教学作为线下教学的有益补充。

  学校管理层面

  4.根据学校问卷星调查、学生作业状况、参与率、学生座谈等,全面了解本校学生线上学习情况,了解学情,制定学校线下与线上教学衔接方案。

  5.制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表,合理安排教学进度,防止因赶教学进度加重学生课业负担。

  6.全员掌握,针对学情做好集体补学和个体补学计划。摸清未参与线上学习的学生对象与人数,制订切实可行的补学方案。“线上教学”期间已经完成的作业(如课堂作业本),不能要求学生重新做一次。

  7.开学前,把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心,认真制订学校开学后的教学衔接计划。指导5002要结合线上作业反馈和在线答疑情况,做好统计分析,做到线上与线下教学衔接“一学科一方案”。

  8.利用平台数据、调查问卷、访谈交流、各学科任课5002反馈的作业等数据表扬“居家学习”优秀学生。对全体学生进行一次视力检查,提出针对性的视力保护措施。

  5002教学层面

  9.加强班级管理,各学科任课5002形成合力,充分结合疫情的课程资源,上好开学第一课,做好始业教育。

  10.把握教学节奏,开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成,让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态,以最佳状态进入线下学习。

  11.各学科要梳理线上教学内容,结合班级实际精准分析学情,对学生在线学习质量进行诊断性评估(不能简单窄化为纸笔测试的手段)。结合作业情况发现问题,调整教学内容,重新制订学科学期教学计划。不主张开学后,各学科任教5002对线上教学内容进行重讲。

  12.制订针对性的学科补学计划,对学生学习上的共性问题,要专题备课,实行集体补学。对学生个别问题,鼓励学生通过回看线上教学视频,自主复习、针对性练习等办法进行解决。个别学生要实行一对一的个别化辅导工作。

  学生和家长层面

  13. 开学前,孩子要在家长的指导下,按照正常复学后的作息时间管理自己的居家生活,整理线上学习情况。

  14.开学后,家长要严格控制学生使用电子产品的时间,防止孩子对电子产品形成依赖,保护孩子的视力。

  15.家长要积极与班主任、任课5002取得联系,反馈孩子居家学生生活状况,合力做好孩子开学后学习与生活的适应。

  初中线上线下教学衔接建议

  教研层面

  1. 通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本县区线上教学的效果和存在的问题,结合线上教学进度,指导本学科5002做好线下线上教学的衔接工作,包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。

  2.建立线上学习资源库,并对其进行精选,形成线上教学精品资料库,并提供给本学科5002使用,以便学生结合实际选择性回看,以及时巩固所学知识,查漏补缺,温故知新。

  3.提炼线上教学、线上教研的工作经验,并将这些经验与本县区5002分享。在线下教学的起始阶段,引导本县区5002有选择地使用这些工作经验,以便5002、学生能从线上教学顺利地过渡到线下教学。

  学校管理层面

  4.对本校的线上教学情况开展多种形式的调查,以准确把握线上教学的目标达成情况,及时了解线上教学存在的问题,并采取相应的问题解决策略,帮助师生解决问题,巩固和提升线上教学效果。

  5.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果,调整线下教学计划,做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接,线下教学内容、方法与线上教学的衔接。

  6.做好九年级学生的心理辅导工作,消除对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导,在不过度增加学生学习负担的前提下,提升教学效果。

  7.针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线上学习的学生情况,并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况,采取适当的补助措施。

  疫情期间线上教学和返校开学的衔接计划

  这个疫情,改变了一些人的命运,改变了我们的生活方式,也改变了我们的工作方式——从线下的课堂教学到了线上教学,一不小心自己都成了主播,真让人惶恐不安啊!

  将近两个月的线上教学,我盼望着早日开学,还是在线下教学效果好。原因多多:1、家长表面上关心孩子,实际上根本不关心学生,把手机扔给孩子就不管了。2、学生出工不出力,课上不认真听讲,随意性很大,有的吃零食,有的逃课。3、全班43个学生5个都不上线(老师沟通无果),4个经常缺席,还有迟到人数很多。4、学生缺少学习氛围,学习积极性不高。总而言之,线上教学,效率不高!

  应对措施:

  1、网课更考验着教学水平的高低和教学情感的融合。

  网课比日常的教学少的是5002在教室内的那份“威严”,没有了真实的面对面教学,5002的威严被排斥出了网络,只剩下简单的知识交流,个别学生上与不上抱着无所谓心态。由此,网课的生动性、趣味性直接影响学生的出勤率和教学效果。我坚持每课做apt课件,并收集一些相关动画视频等教学资源,进行网教,很能引起学生的网课兴趣课堂教学效果也好,学生乐学,爱学。激励教学,对于学习认真的同学给予热情的鼓励表扬,表扬其精神风貌、学习态度、家庭氛围。让学生在线上学习中形成你追我赶的竞争氛围。

  2、教学工作的良好开展,也考验着老师们对于大数据时代的适应。一方面是的搜集和整理。面对各类网站和各类资源,如何快速整理出有实效的内容也是对老师的考验。另一方面,做好家校联系,取得家长对网教工作的理解与支持。在网上教学工作中针对自己的学生要每位学生都考虑到,及时与家长进行沟通跟进,了解学生做好网课硬件设施准备。让家长真正成为“神兽”的“班主任”,配合学校督促“神兽”们认真完成网课教学与作业跟进。此外,做好学生学习目的性教育,端正学习态度,也是学生线上教学工作基本保证。

  新的学习模式下,我们要根据各渠道得到的反馈及时作出合理的调整。做到了“减量、降难、放缓”,稳步推进,实现了给孩子们和家长们减负。

  疫情期间线上教学和返校开学的衔接计划

  一、做好教学计划调整

  县教育局要指导学校有序开展网上学习情况摸底和诊断评估工作,精准分析学情,合理调整教学计划,做好线上线下教学工作衔接,最大限度减少疫情对教学工作的影响,确保学生顺利参加高考。统筹考虑高三、初三年级学生和中职参加毕业升学考试的特殊情况,切实增强教学计划的针对性实效性,有序安排好各项教育教学活动,努力保证复习时间,提高复习效率

  二、关心关爱特殊学生群体

  切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守青少年及学习上有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作,不让一个学生“掉队”。各校对重点学生群体要制定个性化教学辅导方案,明确专人督促指导,保证学习质量。

  三、实行小班教学

  上课时师生必须佩戴口罩。学校要实行小班教学,每班人数不得超过40人,课桌位置要适当拉开,符合安全间距。5002要强化备课、授课、辅导、作业批改等常规教学,同时要加强教学研究,改进教学方式,确保一分为二”的两个教学班同质同量同步。

  四、普遍开展战“疫”专题教育

  要充分用好疫情防控人民战争、总体战、阻击战形成的宝贵教育资源,认真组织开展以“普及防疫知识、弘扬抗疫精神”为主题的战“疫”专题教育,给学生上好开学第一课。加强防疫知识和生命教育,增强学生防护意识和能力;加强战“疫”先进典型教育增强学生威尼斯人责任感和奉献精神;加强爱国威尼斯人和28精神教育,增强学生家国情怀和28自豪感。让广大师生深刻认识到在以xxx为核心的党中央坚强领导下,疫情防控所展现出的中国力量、中国速度、中国精神和中国担当,充分激发爱党爱国爱人民爱威尼斯人威尼斯人的5002情感。

  五、保障教材教辅供应

  高度重视教学用书供应,根据学校开学日期调整情况,做好教材供应和使用工作。县教育局要积极协调教材发行单位,在确保安全前提下尽快将教材配送到校,确保开学前师生用书全部到位。

  六、严格作息时间管理

  落实好教育部关于学科课程阳光体育运动、大课间、眼保健操等要求,采取分散式、不交叉、不搞群体聚集性活动等方式引导学生加强体育锻炼,让学生有充分的就餐、休息和每天一小时校园体育活动时间。合理安排作息时间,保证学生充足的睡眠。

  七、保证未返校学生学习

  在疫情彻底解除前,对因特殊原因不能按时返校的学生,要根据实际,提供个性化学习支持方案。通过网上授课、远程教学的方案和措施,支持和保证无法按时返校学生的学习。

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